Цель программы: формирование у научно-педагогических кадров высших учебных заведений компетенций, связанных с педагогическим проектированием электронных учебных курсов в условиях смешанного обучения.
36 академических часов, дистанционно
Пояснение
Термин «юзабилити» является англицизмом, обозначающим область знаний, отражающую способы решения задач повышения эффективности, продуктивности и удобства пользования инструментов для различных видов деятельности. От эргономики юзабилити отличает направленность на совершенствование эффективности работы человека, а не информационной системы или отдельного средства.
Результаты
Успешное завершение обучения по данной программе позволит слушателям:
1) создавать эргономичные ресурсы онлайн-курса для представления теоретических материалов: скринкасты и медиакасты, интерактивные лекции и видео с обратной связью, встраивание виртуальных публикаций (справочников, статей, книг);
2) организовывать онлайн-занятия с применением виртуальных графических сред, средств сетевой коллаборации, интерактивных упражнений, облачных документов, интегрированных в виде цифровых средств обучения согласно принципам веб-юзабилити;
3) осуществлять решение задач визуальной привлекательности и дизайна онлайн-курса.
Программа подготовки носит полностью практико-ориентированный характер и направлена на то, чтобы слушатели смогли как можно скорее приступить к деятельности по модернизации существующих ЭОК и разработке новых качественных онлайн-курсов.
Требования к уровню подготовки поступающего на обучение:
а) опыт работы преподавателем не менее трех лет;
б) уровень функциональной компьютерной грамотности не ниже среднего (владение основными интернет-технологиями (поиск, электронная почта, социальные сервисы, файловые сервисы, облачные сервисы SaaS для совместной работы), владение основными способами действий преподавателя в LMS/LCMS (Moodle/Atutor/Прометей или аналог); базовыми средствами по созданию и обработке текстовой, графической, мультимедийной информации.
Цель программы: формирование у научно-педагогических кадров высших учебных заведений компетенций, связанных с педагогическим проектированием электронных учебных курсов в условиях смешанного обучения.
Направление педагогического дизайна (от англ. «instructional design», ID) появилось в отечественной образовательной практике достаточно давно, более 10 лет назад и в большей степени развивалось в области проектирования и реализации образовательных сред и их отдельных элементов. Сегодня, благодаря тому, что массовое внедрение технологий и средств электронного обучения является приоритетными направлением деятельности большинства образовательных организаций, в том числе и СФУ, владение педагогическим дизайном становится необходимым профессиональным качеством для преподавателя высшей школы.
Для современного преподавателя вуза, помещенного в ИКТ-насыщенную среду, существенно обостряется проблема повышения эффективности и результативности цифровых дидактических материалов, разрабатываемых для поддержки лекционных, семинарских и практических занятий, в том числе размещаемых в электронных курсах.
Успешное завершение обучения по данной программе позволит слушателям:
1) применять принципы педагогического дизайна для создания эргономичных и интерактивных дидактических материалов в виде интерактивных схем, кластеров понятий, графов, лент времени, цифровых историй, скрайбов, скринкастов, инфографики, электронного портфолио, рефлексивных заданий;
2) организовывать занятия с применением интернет-сервисов (виртуальных бесконечных досок, заданий для интерактивной доски, цифровых средств поддержки методов интерактивного обучения (виртуального круглого стола, фиш-боун, мозгового штурма, аквариума, ПОПС- формулы);
3) интегрировать разработанные при помощи разных, но при этом кросс- платформенных и универсальных инструментов дидактические материалы согласно принципам юзабилити в электронные курсы.
Цель программы: формирование готовности слушателей к применению принципов педагогического дизайна к разработке современных инструментов цифровой поддержки учебных занятий при реализации образовательных программ для различных категорий обучающихся в условиях электронного и смешанного обучения, в том числе и дистанционных образовательных технологий.
Курс для тех, кто собирается создавать свои обучающие видео- и аудиоролики.
Форма обучения: дистанционная
Продолжительность обучения: 36 часов (5 недель, интенсив)