Автор-составитель: Румянцева Т.Р.
НОЦ "Институт непрерывного образования"
Название: "Сторителлинг как инструмент работы научно-педагогического сотрудника"
Профиль подготовки: психолого-педагогическое
Год набора 2024/2025
Цель курса: формирование навыков работы с технологией "Я-проект" как с продуктивным инструментом включения студентов в образовательный процесс, обеспечивающий их профессиональное саморазвитие.
Основа технологии "Я-проект" - проектирование студентами программы своего развития как будущего профессионала в ходе обучения в ВУЗе.
Контакты преподавателя
Виктория Николаевна Лутошкина: 8-913-539-07-90, vikkilu@yandex.ru
Курс направлен на содействие преподавателю в повышении уровня владения педагогической деятельностью за счет освоения способов и приемов мотивации студентов к качественному освоению содержания образовательных программ, выстраивания взаимоотношений в системе «преподаватель – содержание учебного материала – студент».
Электронный обучающий курс (ЭОК)
"Инклюзивное образование в вузе: от теории к практике".
Модуль 1. Базовый (дистанционный).
Продолжительность: 18 часов.
Сайт ФПКП
Программа повышения квалификации ориентирована на повышение профессионального уровня преподавателей вузов в области инклюзивного образования. В рамках программы будут рассмотрены правовой и организационный вопросы. В результате слушатели узнают о специфике инклюзивного образования в вузе, а также разрабатывать адаптированные рабочие программы.
Программа повышения квалификации "Психолого-педагогическое и организационно-методическое сопровождение студентов с ограниченными возможностями здоровья в системе высшего образования" разработана для преподавателей ВУЗа.
Авторы-составители: Басалаева Н.В., доцент кафедры психологии развития личности,
Артюхова Т.Ю., доцент кафедры психологии развития личности,
Казакова Т.В., старший преподаватель кафедры психологии развития личности.
Сроки реализации - октябрь-декабрь 2016
Программа направлена на овладение педагогами психологическими технологиями влияния в коммуникации со студентами для создания условий воспитания и развития обучающихся, контроля и мотивации их деятельности. Концепция программы базируется на поведенческой модели человеческой коммуникации Пола Вацлавика, стратегической модели коммуникации Джея Хейли, нейролингвистическом программировании, эриксоновском гипнозе. Отрабатываются две практические психологические технологии: 1) «мета-модель» - умение задавать правильные вопросы для налаживания коммуникации; 2) «Милтон-модель» - умение с помощью особых речевых оборотов мотивировать к выполнению предложенных действий. Обучение проходит в дистанционной форме в электронном обучающем курсе и системе вебинаров СФУ.